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      當好螺絲釘,做對社會有用的人

      發布:2021-05-31 11:33分享:

      ——解讀環境藝術設計大師高祥生教授的“初心密碼”

          著名環境藝術理論家、知名室內設計師、教授、博導……東南大學成賢學院建筑與藝術學院院長高祥生教授完美地演繹著多重身份。他著作等身,先后出版了近50部著作,其中近40本教材、2項國家行業標準、8項省廳標準、2項行業團體標準,主持完成了數百項環境藝術工程。多年來,他胸懷赤子之心,在教學、科研的道路上乘風破浪、砥礪前行。在中國共產黨建黨100周年紀念之際,我們走近這位著名專家,嘗試解讀他光環背后的“初心密碼”。

          高中畢業時,正值青春盛年的高祥生到縣里的文化站負責美術、文體活動。“當時我的初心就是當好螺絲釘,做對社會有用的人。”一個鎮七個公社,文化站要負責七個公社和一個鎮的文化生活、美術創作和通訊報道。他在那里一干就是三年,每天工作十五六個小時,中午簡單吃個飯,立刻就去干活,從來都沒有星期天,這樣的高強度工作習慣也保持到了現在。在單位組織和領導的關心支持下,他大展拳腳,工作成績突出,受到了一致肯定和贊許。

          后來,縣里選拔人才上大學,只有3個名額,報名的卻足足有150多人。平時表現優異的他在投票中獲得一致肯定,入選去縣政府考試,并且取得了優異的成績。剛開始,他的志愿選的蘇大歷史系。考試結束后,南京工學院(現為東南大學)的招生人員四處尋找能畫畫的考生。他們看了高祥生的作品,問他是否愿意讀建筑系,是否知道楊廷寶、李劍晨?問得他一臉茫然。但他知道李劍晨老師,熱愛畫畫的他包里就放著李建晨老師的《水彩畫技法》這本書,平時經常翻閱、臨摹。招生老師就說:“李劍晨就在我們那,你愿意不愿意認識他?”他欣然同意,就這樣開始了建筑系的學習之路。

      教書育人始終是最重要的

          幾年的大學生活之后,因為美術基礎較好,高祥生留校任教。一位老教授在和他的一次談話中語重心長地說:“對教師而言,教書始終是第一位的。”回憶起那次談話,高祥生教授表示:“這次談話對我感觸很深,我當時就在思考,在教師這個崗位上,當好螺絲釘,最重要的不就是教書育人,這也是對社會的貢獻。”

          與此同時,他總覺得要教好學生,必須不斷提高自己的專業水平和素養。幾經曲折,1978年開始,他開始了一邊去南京藝術學院進修,一邊在本校教書的日子。那時的他極為用功,畫油畫經常一連幾天的白天都是僅休息幾小時,幾個月下來眼球都腫了。冬天畫水彩有時手凍得發紅,水彩盒中的顏料都結冰了。

          不論進修期間多么辛苦,他該教的課一節沒落下,該學習的課程也沒有被耽誤。在同齡人在高唱著青春無悔的時候,他每一天都在為自己的理想熱騰騰地奮斗著,未曾懈怠。在教學中,他傾囊相授,經常星期天也會把學生們喊來上課、做練習。工作四十多年來,他從未落下一節課,還被評為“最受歡迎的老師”。有一次出差洽談一個重要工程項目,第二天就可以直接簽約了,但想到第二天還有課,他堅決要返回南京,給同學們上課,以后再定日期簽訂合同。

      個人發展與祖國同頻共振

          40年前,在中國共產黨的正確領導下,中國昂首邁入了深深改變國家、黨和人民命運的改革開放時代。國民經濟騰飛,帶動中國建筑裝飾裝修行業的蓬勃發展;人民生活水平顯著提高,對居住環境的品質要求越來越高。這無疑為中國室內設計學科的大發展注入了“強心針”,也為高祥生教授開啟了一片嶄新的學科天地。上世紀80年代初,結合自身專業特長和知識結構,他在國內較早地開始了室內設計專業研究,一邊摸索一邊揣摩,大家相互學習,慢慢建立了學科教學大綱,為社會培養專業的室內設計師。

          隨著高校室內設計專業教育體系的完善,室內設計逐漸從無系統、無理論的狀態步入正軌。然而,面對行業發展的熱潮,高祥生卻喜憂參半,由于缺乏規范和監督,導致這個新興行業的設計水平、住宅室內裝飾裝修的質量問題層出不窮。在這種狀況下,很有必要針對住宅室內裝飾裝修設計編制規范,提高住宅室內裝飾裝修的設計水平和裝飾裝修住宅的品質。經國家住房和城鄉建設部批準,他主持編制的《住宅室內裝飾裝修設計規范》于2015年起正式實施。這個行業標準讓我國住宅室內裝飾裝修工程的設計有法可依,對設計師正確合理地表達裝飾裝修設計方案、縮短設計周期、提高設計質量都大有幫助。

          “站在歷史的關頭,我見證了這個偉大的時代,這個時代也成就了我。”高祥生感慨道,“作為學者、教師,只有將個人發展與祖國需求同頻共振,我的人生價值才能得到更好的體現。我迫切地期望自己傾注全部心力的學科蓬勃發展,行業健康發展,人們居住舒適。”多年來,他先后主持了南京火車站廣廳的裝飾設計等百余項室內設計工程和景觀設計工程,以期為人民創造更加舒適、安全、環保和美觀的工作生活環境;為進一步規范室內陳設設計,我主持編制了我國室內陳設設計的首部團體標準——《室內陳設設計規范》;面對國內略顯浮躁的設計之風,我呼吁室內設計要傳承中國優秀傳統文化,具有“中而新”的特色……

      致力推行“知行合一”教育理念

          “當好螺絲釘,做對社會有用的人。這個初心對我的影響極大,并在我的人生中不斷放大。”高祥生教授表示,退休之后他一直在思考,在自己的專業領域還能做什么?于是,他來到東南大學成賢學院建筑與藝術設計學院擔任院長,希望能夠大力推行“行知結合”的教育理念,為國家和社會培養高素質的應用型人才。在此期間,他向學院捐贈了四百余冊專業書籍和專業資料;建設適應社會發展的師資;完成具有成賢特色的適應社會發展的教學體系;根據社會經濟發展現狀,狠抓專業建設;提升教師和學生的工程實訓經驗……“我希望通過自己的努力,讓我的生命、我的知識在年輕人身上延續。”高祥生教授如是說。

          采訪最后,高祥生教授深情寄語年輕人,“要永懷赤子之心,熱愛祖國;不忘初心,方得始終。”

      /謝靜嫻

      【人物名片】高祥生,生于1950年,東南大學建筑學院教授、博士生導師,教育部專家庫成員、科技部專家庫成員,北京大學中文核心期刊評委,中國建筑文化研究會陳設藝術專業委員會主任,原江蘇省人民政府參事,中國室內裝飾協會發展委副主任,中國室內裝飾協會設計委副主任,江蘇省室內裝飾協會副理事長,南京市室內設計學會會長。現擔任東南大學成賢學院建筑與藝術設計學院的院長。

      高祥生教授長期從事建筑、美術和室內外環境藝術的教育和創作;主編或合編著作近50部,主持百余項室內設計工程和景觀設計工程。被授予“全國最有成就資深室內建筑師”“中國室內設計杰出成就獎”“室內設計杰出成就獎”等榮譽稱號,入選“中國室內設計TOP100”榜單。

       

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